英语写作诊断式教学是以医生诊视病人判断其病症的方式进行英语写作教学的诊断，即教师采取一定的方法、手段及时了解学生英语知识掌握程度，对学生英语写作学习效果做出诊断，并采取相应措施进行矫正和解救，帮助学生达成英语教学目标的一种教学形式。它注重学生在英语写作过程中的亲身体验，有助于改变当前大学英语写作教学过程中的“机械学习”现状，提高大学英语写作教学质量。 本书基于对重庆大学英语写作教学的现状及问题的全面考察与分析，综合运用支架式教学理论、巴班斯基的教学过程最优化理论以及教学设计理论，建构了大学英语写作诊断式教学系统，探讨了大学英语写作诊断式教学的实施路径，设计了大学英语写作诊断式教学效果检测标准。