本书从认知语言学、词汇学和语言迁移理论角度，基于大量的实证数据和统计分析，全面分析了日语学习者在构建日语副词范畴体系时的认知过程，深入探讨了第二语言习得的机制。其方法论将会给日语词汇习得研究带来一个新方向。同时日语副词习得机制的阐释，不但解决了长期困扰教师的一个现实问题，也将会给日语教育领域带来一个非常有价值的启示。