本书以政治哲学为理论视野和诠释路径，以教育政策的现实生态和价值品格为研究对象，在分析政治哲学关照下的教育政策想象力和教育政策智慧的生成的基础上，系统、深入地阐述了理想教育政策应具备的善性价值观念和实践运行路径与机制。本书拓展了教育政策的研究视域，剖析了理想教育政策活动的本源性追求，对教育政策的价值求索和实践探问具有较为重要的价值和意义。